Trong môi trường giáo dục, giảng viên là những người trực tiếp làm việc với chuyên môn và người học. Điều đó giúp họ nhận ra những nhu cầu mới, cơ hội hợp tác hay những cách làm có thể mang lại trải nghiệm tốt hơn cho sinh viên.
Nhưng từ việc “có một ý tưởng” đến “biến ý tưởng thành hiện thực” là một khoảng cách. Một cá nhân có thể rất giỏi về chuyên môn, nhưng một chương trình mới thường cần thêm nhiều năng lực khác để triển khai.
Đó là lúc sức mạnh của một hệ thống phát huy giá trị.
Chuyên môn hóa để mỗi người phát huy thế mạnh
Một trong những đặc điểm của môi trường tại Khối Giáo dục FPT là mức độ chuyên môn hóa giữa các bộ phận.
Giảng viên có thể tập trung vào thế mạnh chuyên môn của mình, trong khi những ý tưởng cần triển khai ở quy mô rộng hơn có thể nhận được sự phối hợp từ các đơn vị có chuyên môn phù hợp.
Một sáng kiến học thuật, chẳng hạn, có thể cần sự tham gia của bộ phận công tác sinh viên, phát triển chương trình, hợp tác quốc tế hoặc các đơn vị liên quan.
Thay vì yêu cầu một người phải giỏi và tự làm mọi thứ, mỗi bộ phận đóng góp thế mạnh của mình vào một mục tiêu chung.
Từ ý tưởng của một người đến hành động của nhiều người
Điểm quan trọng không chỉ nằm ở việc giảng viên được phép có ý tưởng, mà là ý tưởng đó có cơ hội được đưa vào thực tế.
Khi một đề xuất chuyên môn được xem xét và phê duyệt, các bộ phận liên quan có thể cùng tham gia để xây dựng cách triển khai phù hợp. Từ một ý tưởng ban đầu, một nhóm với những chuyên môn khác nhau có thể được hình thành để cùng đưa kế hoạch vào thực tế.
Quá trình đó có thể được hình dung đơn giản: Ý tưởng chuyên môn - Kết nối đúng nguồn lực - Phối hợp triển khai - Tạo ra giá trị. Nhờ vậy, giới hạn của một ý tưởng không còn phụ thuộc hoàn toàn vào khả năng thực thi của riêng người đề xuất.
Khi network của giảng viên trở thành nguồn lực chung
Nguồn lực để hiện thực hóa một ý tưởng cũng không chỉ nằm bên trong tổ chức.
Giảng viên có thể mang theo những mối quan hệ học thuật, chuyên gia hay kết nối quốc tế được tích lũy trong quá trình học tập và làm việc. Khi được kết hợp với nguồn lực của nhà trường, những network cá nhân này có thể phát triển thành các hoạt động có quy mô và tác động rộng hơn.
Đó có thể là chương trình hợp tác quốc tế, hoạt động học thuật, chương trình giao lưu hay những cơ hội mới dành cho sinh viên. Khi ấy, một kết nối vốn thuộc về một cá nhân có thể trở thành cơ hội chung cho nhiều người học.
Không phải tự mình biến mọi ý tưởng thành hiện thực
Một môi trường khuyến khích sáng tạo không chỉ cần nói với nhân sự rằng: “Hãy đưa ra ý tưởng.” Điều quan trọng không kém là tạo ra cơ chế để trả lời câu hỏi tiếp theo: “Chúng ta cần những ai để cùng làm được điều đó?”
Sự chuyên môn hóa, phối hợp giữa các bộ phận và khả năng kết nối nguồn lực giúp mỗi cá nhân tập trung vào điều mình làm tốt nhất, đồng thời đưa ý tưởng đi xa hơn giới hạn chuyên môn của chính mình.
Vì thế, giá trị của một hệ thống không nằm ở việc thay một người thực hiện ý tưởng, mà ở khả năng giúp ý tưởng của một người trở thành giá trị được nhiều người cùng tạo ra.
Khối Giáo dục FPT chào đón những nhân sự mong muốn phát huy chuyên môn, chủ động với những ý tưởng mới và tiếp tục phát triển trong một hệ sinh thái giáo dục rộng mở.
