Trong một tổ chức, sự khác biệt không chỉ nằm ở tính cách hay xuất phát điểm. Mỗi người còn có những thế mạnh, mối quan tâm và định hướng nghề nghiệp riêng.
Với môi trường giáo dục cũng vậy. Giảng dạy là công việc chung, nhưng bên cạnh lớp học, mỗi giảng viên có thể lựa chọn những hướng phát triển khác nhau dựa trên điều mình làm tốt và thực sự muốn theo đuổi.
Không có một con đường phát triển duy nhất cho mọi giảng viên
Một giảng viên có thế mạnh về nghiên cứu có thể muốn dành nhiều thời gian hơn cho nghiên cứu khoa học và công bố học thuật.
Một người khác có thể tìm thấy thế mạnh ở việc tổ chức hoạt động học thuật, câu lạc bộ hoặc tạo thêm những trải nghiệm cho sinh viên.
Cũng có những giảng viên muốn tập trung nhiều hơn vào tương tác, hướng dẫn và đồng hành trực tiếp cùng người học.
Những lựa chọn này không nhất thiết phải giống nhau. Điều quan trọng là mỗi người hiểu thế mạnh của bản thân và có không gian để lựa chọn hướng phát triển phù hợp.
Tôn trọng sự khác biệt bằng cách tạo ra lựa chọn
“Tôn trọng sự khác biệt” sẽ có ý nghĩa hơn khi được chuyển hóa thành những lựa chọn cụ thể trong công việc.
Tại Khối Giáo dục FPT, bên cạnh hoạt động giảng dạy, giảng viên có thể chủ động lựa chọn những hoạt động phù hợp với định hướng và mong muốn của bản thân.
Nhờ đó, mỗi người không nhất thiết phải phát triển theo cùng một khuôn mẫu, mà có thể tập trung nhiều hơn vào lĩnh vực mình có năng lực và mong muốn tạo ra giá trị.
Nghiên cứu khoa học – Hoạt động học thuật – Tương tác và đồng hành cùng sinh viên có thể trở thành những hướng phát triển khác nhau tùy vào thế mạnh của từng giảng viên.
Không gian phát triển có thể mở rộng hơn phạm vi lớp học
Sự chủ động này không chỉ dành cho công việc chuyên môn của giảng viên mà còn có thể mở rộng sang những hoạt động kết nối và hợp tác.
Những network học thuật sẵn có có thể được phát triển thành các chương trình trao đổi, study tour, chương trình 2+2, hợp tác quốc tế hay những hoạt động tạo thêm cơ hội trải nghiệm cho sinh viên.
Khi cá nhân có một định hướng phù hợp, vai trò của tổ chức là tạo điều kiện để những kết nối và ý tưởng đó có cơ hội phát triển thành hoạt động thực tế.
Qua đó, hướng phát triển của một người không chỉ tạo giá trị cho chính họ mà còn có thể mở ra thêm cơ hội cho đồng nghiệp và người học.
Khi định hướng cá nhân tạo ra giá trị chung
Một môi trường tôn trọng sự khác biệt không có nghĩa mỗi người phát triển theo một hướng hoàn toàn tách biệt.
Ngược lại, khi mỗi cá nhân được phát huy đúng thế mạnh, những hướng đi riêng có thể cùng đóng góp vào một mục tiêu chung.
Một người phát triển nghiên cứu khoa học. Một người mở rộng hợp tác quốc tế. Một người tạo thêm những hoạt động học thuật cho sinh viên. Những cách đóng góp khác nhau cùng làm phong phú hơn môi trường giáo dục.
Điều đáng chú ý không chỉ nằm ở kết quả, mà ở hành trình từ định hướng cá nhân → được tạo điều kiện thử nghiệm → kết nối nguồn lực → tạo ra giá trị chung.
Khác biệt để mỗi người tạo ra giá trị theo cách riêng
Phát triển nghề nghiệp không nhất thiết phải là một hành trình giống nhau với tất cả mọi người.
Khi mỗi cá nhân được khuyến khích hiểu thế mạnh của mình, chủ động lựa chọn hướng đi và thử nghiệm những cách làm mới, sự khác biệt trở thành một nguồn lực của tổ chức.
Tại Khối Giáo dục FPT, tôn trọng sự khác biệt không chỉ là chấp nhận mỗi người khác nhau, mà còn là tạo không gian để mỗi người phát triển theo cách của riêng mình và biến thế mạnh ấy thành giá trị.
Khối Giáo dục FPT chào đón những nhân sự mong muốn phát huy chuyên môn, chủ động với những ý tưởng mới và tiếp tục phát triển trong một hệ sinh thái giáo dục rộng mở.
