Du học thường bắt đầu bằng hành trình đi ra thế giới để học hỏi. Nhưng sau nhiều năm học tập và làm việc tại nước ngoài, một câu hỏi khác dần xuất hiện: những gì đã tích lũy được sẽ được sử dụng như thế nào trong chặng đường tiếp theo?
Với những người theo đuổi giáo dục, câu hỏi này càng có ý nghĩa. Bởi kiến thức không chỉ tạo ra giá trị cho người sở hữu nó. Khi được đưa trở lại giảng đường, những trải nghiệm cá nhân có thể tiếp tục được chia sẻ và tạo ảnh hưởng tới nhiều thế hệ người học.
Trở về không có nghĩa là bắt đầu lại từ đầu
Một hành trình học tập quốc tế không chỉ mang lại bằng cấp hay kiến thức chuyên môn. Trong quá trình sinh sống ở một quốc gia khác, mỗi người còn tích lũy phương pháp làm việc, góc nhìn đa văn hóa, trải nghiệm thực tế và mạng lưới quan hệ nghề nghiệp.
Vì vậy, khi một giảng viên trở về Việt Nam, họ mang theo một “hành trang” đã được bồi đắp qua nhiều năm. Điều quan trọng là tìm được môi trường để những giá trị đó tiếp tục được sử dụng và phát triển.
Thay vì xem trở về là rời khỏi môi trường quốc tế, đó có thể là một sự dịch chuyển của tri thức và kinh nghiệm: những gì được tích lũy ở nước ngoài được mang về, đặt vào bối cảnh Việt Nam và tạo ra những giá trị mới.
Khi trải nghiệm quốc tế bước vào giảng đường
Giáo dục là một trong những nơi kinh nghiệm quốc tế có thể tạo ra tác động trực tiếp.
Bên cạnh chuyên môn, giảng viên từng học tập và làm việc ở nước ngoài có thể mang vào lớp học những trải nghiệm về phương pháp nghiên cứu, cách tiếp cận vấn đề, giao tiếp đa văn hóa hay môi trường làm việc quốc tế.
Mạng lưới được xây dựng trong nhiều năm cũng có thể trở thành cầu nối giữa người học trong nước với những trải nghiệm và cơ hội bên ngoài.
Đó cũng là cách chị Lê Nguyễn Minh Phương, Chủ nhiệm Bộ môn Tiếng Hàn Quốc tại Trường Đại học FPT cơ sở Hà Nội, nhìn nhận hành trình trở về của mình.
Sau gần 14 năm học tập, làm việc và hoạt động cộng đồng tại Hàn Quốc, từ học thạc sĩ, tiến sĩ đến tham gia hội sinh viên và cộng đồng người Việt, chị lựa chọn trở về Việt Nam để bắt đầu một chặng đường mới.
Với chị, trở về không phải là rời bỏ môi trường quốc tế, mà là mang những kinh nghiệm và network đã tích lũy trở lại Việt Nam, từ đó tạo thêm cơ hội trải nghiệm và kết nối quốc tế cho sinh viên.
Từ tích lũy kinh nghiệm đến tạo ra giá trị mới
Sau nhiều năm phát triển chuyên môn, câu hỏi nghề nghiệp có thể dần thay đổi từ “Tôi có thể học thêm điều gì?” sang “Tôi có thể làm gì với những điều mình đã học được?”
Đó là bước chuyển từ tích lũy sang tạo giá trị.
Khi chia sẻ về quyết định trở về Việt Nam, chị Phương nhắc tới mong muốn đặt mình trong “một vai trò mới, một bức tranh lớn hơn”, nơi kiến thức và kinh nghiệm tích lũy có thể được sử dụng để tạo ra những đóng góp mới.
Một môi trường phù hợp với những giảng viên trở về vì thế không chỉ cần một vị trí để họ tiếp tục giảng dạy, mà còn cần không gian để kinh nghiệm quốc tế được chuyển hóa thành giá trị cho người học.
Một hệ sinh thái mở ra nhiều không gian đóng góp
Với chị Phương, triết lý giáo dục và hệ sinh thái giáo dục toàn diện là những yếu tố đáng chú ý khi tìm hiểu và quyết định gắn bó với FPT.
Khối Giáo dục FPT phát triển hệ sinh thái với nhiều bậc đào tạo, từ phổ thông đến giáo dục nghề nghiệp, đại học và sau đại học. Điều này mở ra nhiều không gian để người làm giáo dục phát huy chuyên môn và những kinh nghiệm đã tích lũy.
Quan trọng hơn, giá trị của kinh nghiệm quốc tế không nằm ở việc một giảng viên đã từng học ở đâu hay sống bao nhiêu năm tại nước ngoài, mà ở những trải nghiệm ấy có thể tiếp tục tạo ra điều gì khi họ trở về.
Trở về để tiếp tục một hành trình lớn hơn
Trong một thế giới ngày càng kết nối, “quốc tế” không nhất thiết được xác định bằng nơi một người đang sinh sống.
Một giảng viên có thể trở về Việt Nam nhưng vẫn duy trì mạng lưới học thuật, kết nối với đồng nghiệp quốc tế, cập nhật tri thức mới và đưa những trải nghiệm đó vào môi trường giáo dục trong nước.
Theo cách nhìn ấy, trở về không phải là điểm kết thúc của hành trình đi ra thế giới. Đó có thể là bước chuyển từ học hỏi cho bản thân sang chia sẻ với người khác, từ tích lũy trải nghiệm sang tạo ra giá trị cho thế hệ tiếp theo.
Câu chuyện của chị Lê Nguyễn Minh Phương là một ví dụ cho hành trình ấy. Sau gần 14 năm tại Hàn Quốc, chị mang những gì đã tích lũy trở về để tiếp tục phát triển trong một vai trò mới tại Khối Giáo dục FPT.
Trở về, vì thế, không nhất thiết là quay lại nơi mình từng bắt đầu. Đó có thể là bước tiếp theo của hành trình: mang những gì đã tích lũy từ thế giới trở về để tạo ra những giá trị mới tại Việt Nam.
Khối Giáo dục FPT chào đón những giảng viên, chuyên gia và nhân sự có kinh nghiệm học tập, nghiên cứu và làm việc trong môi trường quốc tế, mong muốn tiếp tục phát triển chuyên môn và đưa những trải nghiệm đã tích lũy đến gần hơn với người học.
